в базе 1 113 607 документа
Последнее обновление: 08.04.2025
Расширенный поиск
Популярные запросы
Последнее обновление: 08.04.2025
Законодательная база Российской Федерации
Закрыть
федеральный закон о прокуратуре
закон о рекламе 2017 текст
статьи уголовного кодекса
закон о государственной гражданской службе
федеральный закон о военнослужащих
закон о высшем образовании
Федеральный закон О жилищных накопительных кооперативах N 215-ФЗ
Федеральный закон О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей
закон фз о персональных данных
федеральный закон охрана окружающей среды
8 (800) 350-23-61
Бесплатная горячая линия юридической помощи
- Главная
- ПРИКАЗ Минобрнауки РФ от 15.02.2010 N 121 "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 034300 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")"
ПРИКАЗ Минобрнауки РФ от 15.02.2010 N 121 "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 034300 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")"
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
6.1. Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов (таблица 2):
гуманитарный, социальный и экономический циклы;
естественнонаучный цикл;
профессиональный цикл;
и разделов:
физическая культура;
учебная и производственная практики и/или научно-исследовательская работа;
итоговая государственная аттестация.
6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.
6.3. Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "История", "Философия", "Иностранный язык", "Экономическая теория".
Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности".
Таблица 2
Структура ООП бакалавриата
| Код УЦ ООП | Учебные циклы и проектируемые результаты их освоения | Трудоемкость (зачетные единицы) <*> | Перечень дисциплин для разработки примерных программ, а также учебников и учебных пособий | Коды формируемых компетенций |
| Б.1 | Гуманитарный, социальный и экономический цикл | 30 - 35 | Иностранный язык История Философия Экономика | ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-5 ОК-8 ОК-9 ОК-11 ОК-12 ОК-17 ОК-19 |
| Базовая часть. | 10 - 15 | |||
| В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен | ||||
| Знать: | ||||
| - иметь представления о научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека; | ||||
| - важнейшие отрасли и этапы развития гуманитарного и социально-экономического знания, основными научными школами, направлениями, концепциями, источниками гуманитарного знания; | ||||
| - условия формирования личности, ее свободы, ответственность за сохранение жизни, природы, культуры, понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении; | ||||
| - смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального | ||||
| - начал в человеке, отношения человека к природе и возникших в современную эпоху развития противоречий и кризиса существования человека в природе; | ||||
| - способы приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры; | ||||
| - движущие силы и закономерности исторического процесса, формы и типы культур, историю и культуру России, ее место в системе мировой культуры и цивилизации; | ||||
| - этические нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, природе; | ||||
| - основы экономической теории, экономические основы сферы физической культуры и спорта. | ||||
| Уметь: | ||||
| - оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста, уважительно и бережно относиться к историческому наследию; | ||||
| - анализировать мировоззренческие, социальные и личностно-значимые философские проблемы, процессы; | ||||
| - анализировать основные экономические события в своей стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентации в основных текущих проблемах экономики; | ||||
| - читать литературу в области профессиональной деятельности на иностранном языке без словаря с целью поиска информации, переводить тексты со словарем, вести диалог на разговорном уровне, диалоги и полилоги в ситуациях профессионального общения. | ||||
| Владеть: | ||||
| - навыками публичного выступления; лексическим минимумом одного из иностранных языков. | ||||
| Вариативная часть (знания, умения и навыки определяются ООП вуза) | ||||
| Б.2 | Естественнонаучный цикл | 10 - 20 | Естественнонаучные основы физической культуры и спорта Информатика | ОК-4 ОК-5 ОК-8 ОК-9 ОК-13 ОК-14 ОК-15 ОК-16 ПК-27 |
| Базовая часть. | 5 - 10 | |||
| В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: | ||||
| Знать: | ||||
| - в области естественнонаучных основ: основы механики, статику, кинематику и динамику; основы электростатики и электродинамики; | ||||
| - строение атомов и молекул, типы химических связей; | ||||
| - растворы и взвеси; | ||||
| - химические реакции и факторы, определяющие их скорость; | ||||
| - органические вещества и их биологическую роль; | ||||
| - происхождение и эволюцию Вселенной, место человека в эволюции Земли; взаимосвязи между физическими, химическими и биологическими процессами; | ||||
| - специфику живых систем; | ||||
| - происхождение и эволюцию человека; | ||||
| - экологию и охрану природы, принципы рационального природопользования; | ||||
| - в области информатики: понятие информации, ее хранения, обработки и представления; аппаратное и программное обеспечение персонального компьютера. | ||||
| Уметь: | ||||
| - применять и трансформировать в соответствии с целями деятельности законы естественнонаучных дисциплин; | ||||
| - использовать стандартное программное обеспечение в профессиональной деятельности; | ||||
| - соблюдать основные требования информационной безопасности. | ||||
| Владеть: | ||||
| основными методами и рациональными приемами сбора, обработки и представления научной, деловой и педагогической информации; навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях. | ||||
| Вариативная часть (знания, умения и навыки определяются ООП вуза) | ||||
| Б.3 | Профессиональный цикл | 160 - 170 | Безопасность жизнедеятельности Анатомия человека Биомеханика двигательной деятельности Биохимия человека Гигиенические основы физкультурно-спортивной деятельности История физической культуры Менеджмент физической культуры и спорта Педагогика физической культуры Правовые основы профессиональной деятельности Психология физической культуры Теория и методика избранного вида спорта Теория и методика обучения базовым видам спорта Теория и методика физической культуры Физиология человека | ОК-4 ОК-5 ОК-6 ОК-7 ОК-8 ОК-9 ОК-10 ОК-11 ОК-13 ОК-18 ОК-20 ПК-1 - 32 |
| Базовая часть. | 84 - 94 | |||
| В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен | ||||
| Знать: | ||||
| - основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и способы применения современных средств поражения, основные меры по ликвидации их последствий; | ||||
| - понимать и объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности; | ||||
| - сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы, определяющие конкретную область своей будущей профессии, их взаимосвязь в системе знаний; | ||||
| - анатомическое строение и функции органов и систем организма человека, закономерности психического, физического развития и особенности их проявления в разные возрастные периоды; | ||||
| - санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта; | ||||
| - психофизиологические, социально-психологические и медико-биологические закономерности развития физических способностей и двигательных умений занимающихся; | ||||
| - функции психики, основные потребности человека, эмоции и чувства, мотивацию поведения и деятельности, социально-психические особенности групп людей, психолого-педагогические средства и способы организации и управления индивидом, группой людей; | ||||
| - историю развития педагогической мысли, актуальные дидактические технологии, методы педагогического контроля и контроля качества обучения; | ||||
| - способы взаимодействия педагога с различными субъектами образовательного процесса; | ||||
| - методы медико-биологического, педагогического и психологического контроля состояния занимающихся; | ||||
| - историю, социальную сущность, структуру и функции физической культуры, цели, задачи, основные компоненты педагогического процесса в сфере физической культуры; | ||||
| - принципы и методы физического воспитания различных контингентов населения, основы теории и методики обучения базовым видам физкультурно-спортивной деятельности; | ||||
| - истоки и эволюцию формирования теории спортивной тренировки, медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки в детско-юношеском спорте и у спортсменов массовых разрядов в избранном виде спорта; | ||||
| - социально-биологические основы, цель, задачи, основные направления двигательной рекреации с различными группами населения; | ||||
| - факторы и причины травматизма, заболеваний, функциональных нарушений в процессе учебной и спортивной деятельности; | ||||
| - историю, теорию и методику избранного вида спорта; | ||||
| - основные положения управленческих наук, организационные основы сферы физической культуры и спорта; | ||||
| - организационно-методические основы юношеского спорта и систему подготовки резерва в избранном виде спорта; | ||||
| - Конституцию Российской Федерации, свои гражданские права и обязанности, законы Российской Федерации и нормативные документы органов управления в сфере физической культуры и спорта и образования. | ||||
| Уметь: | ||||
| - использовать накопленные в области физической культуры и спорта ценности для воспитания патриотизма и любви к Отечеству, стремления к здоровому образу жизни, навыков соблюдения личной гигиены, профилактики и контроля состояния своего организма, потребности в регулярных физкультурно-оздоровительных занятиях; | ||||
| - определять способности и уровень готовности личности включиться в соответствующую физкультурно-спортивную деятельность; | ||||
| - определять общие и конкретные цели и задачи в сфере физического воспитания, спортивной подготовки и двигательной рекреации как составной части гармоничного развития личности, укрепления ее здоровья, физического совершенствования; | ||||
| - планировать различные формы занятий с учетом медико-биологических, санитарно-гигиенических, психолого-педагогических основ физкультурной деятельности, климатических, региональных, национальных особенностей в целях совершенствования природных данных, поддержания здоровья, оздоровления и рекреации занимающихся; | ||||
| - использовать в своей деятельности профессиональную лексику; | ||||
| - использовать в профессиональной деятельности актуальные приемы обучения и воспитания, разнообразные формы занятий с учетом возрастных, морфофункциональных и психологических особенностей занимающихся, уровня их физической и спортивной подготовленности, состояния здоровья, подбирать средства и методы, адекватные поставленным задачам; | ||||
| - использовать технические средства и инвентарь для повышения эффективности физкультурно-спортивных занятий; | ||||
| - определять функциональное состояние, физическое развитие и уровень подготовленности занимающихся в различные периоды возрастного развития; | ||||
| - использовать методы педагогической и психологической диагностики, изучать коллектив и индивидуальные особенности занимающихся; | ||||
| - определять причины возникновения у занимающихся ошибок в технике движений, подбирать приемы и средства для их устранения, создавать условия для самоанализа и совершенствования; | ||||
| - использовать информацию психолого-педагогических, медико-биологических методов контроля для оценки влияния физических нагрузок на индивида и вносить соответствующие коррективы в процесс занятий; | ||||
| - оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе физкультурно-спортивных занятий; | ||||
| - аргументировать социальную и личностную значимость избранного вида физкультурно-спортивной деятельности, прогнозировать условия и направления ее развития в социально-культурном аспекте, формировать мотивации у населения для занятий избранным видом спорта; | ||||
| - реализовывать в профессиональной деятельности права и свободы человека и гражданина; ориентироваться в законодательстве и правовой литературе, принимать решения и совершать соответствии с законом; | ||||
| - уметь критически оценивать и корректировать собственную профессиональную деятельность в зависимости от результатов контроля за деятельностью занимающихся; разрабатывать и составлять финансовую отчетность, заключать договора на аренду, заказывать и приобретать физкультурно-спортивный инвентарь; | ||||
| - организовывать и проводить физкультурно-массовые мероприятия и спортивные соревнования; | ||||
| - организовывать и проводить в доступных формах научные исследования в сфере профессиональной деятельности. | ||||
| Владеть: | ||||
| - основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий; | ||||
| - навыками использования прав и исполнения обязанностей; | ||||
| - умениями и навыками психофизического самосовершенствования на основе научного представления о здоровом образе жизни; | ||||
| - различными средствами коммуникации в профессиональной деятельности; | ||||
| - техническими элементами базовых видов спорта и избранного вида спорта, а также приемами объяснения и демонстрации основных и вспомогательных элементов; | ||||
| - способами нормирования и контроля тренировочных и соревновательных нагрузок в избранном виде спорта; | ||||
| - навыками рационального использования учебно-лабораторного и управленческого оборудования, специальной аппаратуры и инвентаря, современной компьютерной техники; | ||||
| - способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами деятельности в сфере | ||||
| - физической культуры и спорта в условиях поликультурной среды; | ||||
| - способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды учреждения, региона, области, страны; | ||||
| - методами проведения научных исследований в сфере профессиональной деятельности; | ||||
| - методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях в сфере физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям физической культурой и спортом. | ||||
| Вариативная часть знания, умения, навыки определяются ООП вуза в соответствии с профилями подготовки | Перечень дисциплин приводится в примерной основной образовательной программе (ПООП) бакалавра | |||
| Б.4 | Физическая культура | 2 | Перечень дисциплин, рекомендованных Учебно-методическим объединением, приводится в примерной основной образовательной программе (ПООП) бакалавра | |
| Б.5 | Учебная и производственная практики практические умения и навыки определяются ООП вуза | 12 - 15 | ОК-4 - 11 ПК-1 - 21 ПК-24 ПК-29 ПК-30 - 31 | |
| Б.6 | Итоговая государственная аттестация | 12 | ОК-4 ОК-8 ОК-10 - 11 ОК-13 ПК-1 - 32 | |
| Общая трудоемкость основной образовательной программы | 240 |
<*> Трудоемкость циклов Б.1, Б.2, Б.3 и разделов Б.4, Б.5 включает все виды текущей и промежуточной аттестации.
- Главная
- ПРИКАЗ Минобрнауки РФ от 15.02.2010 N 121 "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 034300 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")"