N п/п | Целевые показатели | Критерии эффективности |
1. | Соответствие деятельности образовательного учреждения законодательству Российской Федерации в области образования | Отсутствие нарушений законодательства Российской Федерации. |
2. | Кадровое обеспечение образовательного процесса | Оптимальная укомплектованность структурных подразделений образовательного учреждения кадрами, соответствие квалификации работников учреждения занимаемым должностям. |
3. | Обеспечение высокого качества обучения и воспитания | 3.1. Показатели успешности государственной (итоговой) аттестации обучающихся, в том числе в форме Единого государственного экзамена. |
| 3.2. Количество обучающихся победителей и призеров олимпиад и конкурсов, проводимых на муниципальном, региональном, федеральном, международном уровнях. |
| | 3.3. Количество выпускников, поступивших на бюджетные отделения в образовательные учреждения высшего профессионального образования. |
| | 3.4. Количество правонарушений среди обучающихся. |
| | 3.5. Реализация компетентностного подхода в образовании: |
| | а) формирование готовности обучающихся к осознанному выбору направления и формы получения профессионального образования; |
| | б) сохранение и укрепление психического и физического здоровья обучающихся. 3.6. Показатели успешности выполнения требований по освоению основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования: |
| | а) показатель учебно-материального обеспечения образовательного процесса; |
| | б) показатель кадрового обеспечения. |
4. | Обеспечение доступности качественного образования | Создание условий, позволяющих обучающимся осваивать образовательные программы, обеспечивающие им успешное развитие в соответствии с возрастными особенностями, индивидуальными склонностями и предпочтениями: |
| | а) наличие у родителей и обучающихся возможностей для выбора образовательной программы; |
| | б) соответствие квалификации педагогических кадров реализуемым образовательным программам; |
| | в) реализация образовательных программ по углубленному изучению отдельных предметов; |
| | г) организация индивидуальной работы с учащимися (одаренными, имеющими проблемы со здоровьем и т.п.). |
5. | Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования | 5.1. Охват обучающихся (в процентах от общего количества): |
| а) занятиями по дополнительным образовательным программам; |
| б) занятиями в спортивных секциях; |
| 5.2. Количество образовательных программ дополнительного образования детей. |
| | 5.3. Количество спортивных секций. |
| | 5.4. Финансовая доступность в получении дополнительных образовательных услуг. |
6. | Эффективное использование современных образовательных технологий в образовательном процессе | 6.1. Количество и виды современных педагогических технологий, используемых в образовательном учреждении в целом и по ступеням образования, в том числе: |
| развивающего обучения; |
| проектных методов обучения; |
| технологий модульного и блочно-модульного обучения; |
| | информационно-коммуникационных технологий; |
| | здоровьесберегающих технологий и т.п. |
| | 6.2. Доля педагогов, эффективно использующих конкретные педагогические технологии. |
| | 6.3. Показатель оснащенности образовательного учреждения компьютерной техникой (количество обучающихся, приходящихся на один персональный компьютер). |
| | 6.4. Подключение образовательного учреждения к сети Интернет и обеспечение доступа к электронным образовательным ресурсам. |
7. | Реализация программы развития образовательного учреждения | Показатель уровня реализации и качества программы развития образовательного учреждения как документа, являющегося организационной основой управления инновационными процессами. |
8. | Создание условий для сохранения здоровья обучающихся | 8.1. Применение здоровьесберегающих технологий, направленных на снижение утомляемости обучающихся на уроках; перегрузок и объема домашних заданий. |
| 8.2. Соблюдение санитарно-гигиенических норм в процессе проведения занятий. |
| | 8.3. Обеспечение двигательной нагрузки обучающихся во время длительного пребывания в учреждении. |
| | 8.4. Принятие мер по предупреждению травматизма обучающихся в ходе проведения занятий и внеклассных мероприятий. |
| | 8.5. Создание условий для организации медицинского обеспечения. |
| | 8.6. Создание условий для организации горячего питания. |
| | 8.7. Создание условий для занятий физической культурой, спортом, проведения содержательного и активного отдыха. |
| | 8.8. Внедрение учебных курсов, направленных на формирование здорового образа жизни у обучающихся. |
9. | Обеспечение комплексной безопасности и охраны труда в образовательном в учреждении | 9.1. Соблюдение правил пожарной безопасности, санитарно-гигиенических норм, правил по охране труда. |
| 9.2. Проведение мероприятий и принятие мер по антитеррористической защите образовательного учреждения. |
| 9.3. Подготовка коллектива образовательного учреждения в области безопасности жизнедеятельности. |
10. | Создание системы государственно-общественного управления образовательным учреждением | Сочетание принципов единоначалия и самоуправления: |
| а) наличие органов общественного управления, отражающих интересы обучающихся и их родителей; |
| б) наличие управляющего совета; |
| в) наличие попечительского совета; |
| | г) наличие нормативной базы по государственно-общественному управлению в образовательном учреждении; |
| | д) внедрение форм и методов по обеспечению доступности и открытости информации о деятельности образовательного учреждения, включая выступления в средствах массовой информации, создание сайтов в сети Интернет, проведение социологических опросов, дней открытых дверей и др. |