Законодательная база Российской Федерации

ПРИКАЗ Минобразования РФ от 27.12.93 N 529 "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПЕРЕЧНЕЙ УЧЕБНОГО ОБОРУДОВАНИЯ ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ"

Радикальные социально - экономические и политические перемены в обществе привели к необходимости пересмотра педагогических концепций в области трудовой и профессиональной подготовки школьников. В современных условиях ощущается острая потребность в новых подходах к научному и философскому осмыслению места и роли трудового обучения в общем и профессиональном образовании учащихся, в развитии личности, формировании общей культуры (в т.ч. экономических, экологических, правовых, гуманитарных и др. ее аспектов).

В современных условиях возник ряд существенных противоречий, обуславливающих соответствующие методологические проблемы теории содержания и преподавания трудового и профессионального обучения школьников, которые требуют незамедлительного решения. Прежде всего, противоречия между гуманистической, общекультурной ориентацией современного образования, нацеленностью на непрерывность развития личности, ее способностей к самообразованию в динамично изменяющихся условиях жизнедеятельности и традиционным, ориентированным преимущественно на потребности материального производства, подходом к целям, задачам, содержанию, технологии и средствам обучения.

Следующая группа проблем связана с принципиальным отходом от "экстенсивной" идеологии развития общественного производства, с новым этапом научно - технического прогресса, устанавливающим существенность способа наряду с результатом деятельности, с учетом социальных, экономических, экологических и других факторов.

Изменения социального заказа к трудовой и профессиональной подготовке школьников в связи с поворотом общеобразовательной школы непосредственно к личности учащегося в условиях развития новых экономических и рыночных отношений потребовали изменения содержания обучения, а следовательно изменений перечней учебного оборудования и учебно - наглядных пособий для трудового обучения. Поскольку проблема поворота к личности учащегося требует решения задач дифференциации, индивидуализации, гуманизации и демократизации трудовой подготовки школьников, то разработка новых перечней была направлена на введение в них средств обучения, отражающих решение вышеобозначенных задач. При составлении перечней были учтены новые направления и подходы к трудовой подготовке школьников, отраженные в программах, разрабатываемых в настоящее время в НИИ трудового обучения и профессиональной ориентации. В Перечни включены средства обучения, предполагающие развитие технического и художественного творчества, развитие исследовательских способностей учащихся с учетом их индивидуальной подготовки, которые прежде всего обеспечивают базовый уровень знаний, умений и навыков трудовой подготовки школьников по разделам:

- обработка металла;

- обработка древесины;

- обработка ткани и рукоделие;

- обработка пищевых продуктов;

- электротехнические работы;

- радиоэлектроника;

- сельскохозяйственный труд.

Учтены новые направления, отраженные в программах по разделам: культура современного быта городского и фермерского хозяйства, возрождение художественных и декоративно - прикладных ремесел, основы экономики и организации трудовой деятельности, бытовая и производственная экология.

Комплексы средств обучения, формируемые на основе новых Перечней, предназначены для активизации познавательной творческой деятельности учащихся 5 - 9 классов с учетом их индивидуальных способностей, склонностей и подготовки, а также они способствуют обеспечению устойчивой мотивации к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, к использованию их на практике. Содержание средств обучения, входящих в комплексы средств обучения по разделам трудового обучения, способствуют формированию заинтересованности в результатах учения и собственной трудовой и профессиональной деятельности. Для реализации этих важных направлений в Перечни включены и разрабатываются дидактические материалы с печатной основой по конструированию и моделированию швейных изделий, физиологии питания, по электротехническим работам, пособие для учащихся "Материаловедение швейного производства", справочное пособие "Основы электроники" в комплекте с серией таблиц "Основы электроники", видеофильм "Монтажник современной радиоэлектронной аппаратуры".

Разработанные Перечни предназначены для обеспечения углубленной трудовой и начальной профессиональной подготовки школьников. Они охватывают средства обучения для предъявления информации и различных видов демонстраций (новые демонстрационные приборы, экранные пособия, модели, таблицы, натуральные объекты - наборы материалов, элементов, компонентов, деталей, узлов, блоков и систем, комплекты измерительных приборов, наборы инструментов и приспособлений).

Современное содержание трудовой деятельности обязательными элементами включает разделы о новых экономических, производственных отношениях, отражает вопросы производственной и бытовой экологии, поэтому в Перечни учебного оборудования и учебно - наглядных пособий были внесены пособия, раскрывающие проблемы организации и экономики производства в условиях рынка, бизнеса и диверсификации производства, а также средства обучения, дающие общие методические представления по вопросам маркетинга и организации рекламы. Это такие новые пособия, как:

- видеофильм "Маркетинг в малом бизнесе";

- видеофильм "Методика организации рекламы";

- пособие для учащихся "Современные экономические формы организации трудовой деятельности на производстве радиоэлектронной аппаратуры";

- пособие для учащихся по экономике и организации предприятий общественного питания;

- пособие на магнитной основе "Экономика и организация электротехнического производства";

- диафильм "Берегите электроэнергию";

- диафильм "Экономика и организация производства пиломатериалов и сборно - щитового домостроения".

Кроме того, Перечни пополнились средствами обучения, раскрывающими проблемы экологии, охраны природы и безопасности труда с учетом системы стандартов безопасности труда (ССБТ), системы стандартов эргономических требований и эргономического обеспечения (ССЭТ и ЭО-29), эргономики и технической эстетики (ССЭ и ТЭ-30), это такие пособия, как:

- видеофильм "Безопасность труда и экология производства радиоэлектронной аппаратуры";

- диафильм "Экология сельского хозяйства";

- диафильм "Энергетика и экология";

- диафильм "Экологические проблемы и продукты питания";

- таблицы "Научная организация труда и экология радиомонтажных работ".

Изменения, происходящие в обществе, поворот ценностей в сторону личности человека, удовлетворения его запросов и интересов к сфере быта и досуга ставит задачи создания новых средств обучения, раскрывающих современные формы домашнего быта, включающего развитие, обустройство и ремонт подсобного хозяйства и рациональное проведение свободного времени, а также обеспечивающих возрождение художественных ценностей декоративно - прикладных искусств, ознакомление с техникой выполнения различных ремесел. Этим задачам отвечают следующие новые средства:

- пособие для учащихся "Домашний радиомастер" с комплектом таблиц;

- альбом "Орнаменты в декоративно - прикладном искусстве";

- альбом "Художественная резьба по дереву";

- альбом "Вышивка в современной моде".

Для практического освоения художественных ремесел в новые Перечни включены комплекты инструментов: для плетения кружева на коклюшках и в технике фриволите; резьбы по дереву; чеканки по металлу.

Для ознакомления и изучения современных форм ведения сельского хозяйства, в том числе фермерского хозяйства, в Перечни включены следующие средства обучения, направленные на развитие знаний, умений и навыков, а также на привитие устойчивого интереса к познаниям в этой области:

- пособие для учащихся "Экономика и организация фермерского и приусадебного хозяйства";

- диафильм "Электропроводка на приусадебном и садовом участках";

- диафильм "Монтаж и ремонт санитарно - технического оборудования в квартире дома городского и сельского типа";

- диафильм "Способы консервирования овощей и фруктов";

- диафильм "Радиоэлектроника в быту и приусадебном хозяйстве";

- кинофильм "Электроника для фермерского хозяйства".

В Перечни введены новые средства для самостоятельных исследовательских работ школьников для раздела "Электротехнические работы": измерительные приборы (амперметр, вольтметр, ваттметр), электротехнические конструкторы "Электротехника N 1, N 2"; для раздела "Радиоэлектроника" конструкторы различной степени сложности с наборами модулей, наборы радиоизмерительной аппаратуры, наборы проводов и кабелей, деталей и элементов. Для углубленного изучения радиоэлектроники, как отражения современных достижений научно - технического прогресса, и в частности развития технических средств обучения (ТСО), в Перечни включена система средств, охватывающая комплекс многофункционального радиоэлектронного конструктора "Дидактик" с демонстрационной электронной доской преподавателя в сочетании с аудиовидеокомпьютерным проблемно - ориентированным комплексом (АВКПОК), обеспечивающим сопряжение радиоконструкторов с ПЭВМ, автоматизированную подачу аудиовидеоинформации, а также просмотр телефильмов, диафильмов и диапозитивов на электронном экране. Для углубленного и практического изучения сельскохозяйственных работ и производительного фермерского труда Перечни пополнились комплектом "Мини - трактор с набором навесных орудий".

Впервые в Перечни для трудового обучения включаются программные средства контроля (входного, текущего, итогового). Опыт экспериментальной работы лаборатории средств трудового обучения показал необходимость и рациональность введения и использования современных средств - компьютерных обучающих и контролирующих программ по таким разделам трудовой подготовки, как металлообработка, моделирование и конструирование одежды, радиоэлектроника, электротехнические работы.

Количество учебного оборудования указано в расчете на один учебный кабинет.

Количество раздаточных средств обучения и учебного оборудования приводится из расчета наполняемости классов - 30 человек. Однако приобретается оборудование с учетом реальной наполняемости классов, учебных кабинетов и лабораторий, а также материальной возможности школы.

Для фронтальных работ, лабораторных опытов и практических занятий необходимо приобретать не менее одного экземпляра (набора, комплекта) оборудования на двоих учащихся.

В Перечнях приведены коды классификатора промышленной и сельскохозяйственной продукции (ОКП), присвоенные учебно - наглядным пособиям и предметам учебного оборудования.

В Перечнях приняты следующие сокращения:

"н" - новые средства обучения, которые предстоит разработать;

"м" - средства обучения, требующие модернизации в целях совершенствования или расширения их функциональных возможностей;

"р" - разработанные средства обучения, требующие внедрения в производство.